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一年級,會傾聽


一年級的孩子注意力不夠持久,如果剛入學的孩子在課堂上不能傾聽,學習收獲就會打折扣。為了提高傾聽能力,提高孩子們課堂學習的效率。一入學,我首先教會孩子們學會課堂傾聽。

整個訓練持續進行了兩個月。在訓練中,首先細化要求,進行禮儀指導。在持續的訓練中,在日常生活中,我巧妙設置情境,來指導學生傾聽的技巧。

在近兩個月的訓練中,孩子們學會了注目聽。和說話者目光的交流,能讓聽者更好地理解說話者的內容。在全班學生交流發言時,要求其他的學生向發言者投去關注的目光,并用友善或欣賞的態度來關注,以鼓勵發言者的同學說得更好,也促使自己聽得更專心。?

孩子們基本能做到不在別人發言中插話,不打擾他人的發言,有意見等他人說完之后再提。不做小動作。每個學生把注意力都集中起來認真聽別人講話,每個孩子都能在交往中感受到別人認真的表情。

訓練中孩子們學會了用耳朵去傾聽,用眼睛去傾聽,用嘴巴去傾聽,用手和腳去傾聽,用身體去傾聽。全身心傾聽。?

葉圣陶說:“能力并不是一會兒從無到有的。任何能力的形成,一要得其道,二要經常訓練,訓練成了習慣,才算有了能力。”孩子們在老師有針對性的訓練中真正學會了傾聽。課堂上聽得兩眼放光,懂得為表現好、回答精彩的小朋友適時送上掌聲,這樣蓬勃的課堂正是我所期望的。

(供稿 謝冰芝)

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